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La Pensée complexe

Référene: E.MORIN, Relier les connaissances, le défi du XXI°siècle, Le Seuil 1999

Exemples de curricula ( 10 sessions de 1h30 = 15 heures de cours)

Objectifs : Favoriser

  • la connaissance multidimensionelle des phénomènes humains pour saisir la complexité du réel;
  • la pensée dite complexe, qui, refusant la compartimentation des savoirs et le manichéisme, serait apte à lier toute connaissance partielle dans son contexte et dans l'ensemble où il prend corps.

INTRODUCTION GENERALE : Relier les connaissances ( 2 sessions )

  • Concepts et opérateurs transversaux
  • La rationnel et le raisonnable
  • La scientificité
  • Transdisciplinarité et éducation
  • Plan pour enseigner la théorie du langage
  • Complexité et système: les défis

Le Monde et La Terre ( 2 sessions )  

  • Etat actuel du Monde &  du Cosmos: conceptions et hypothèses
  • 'Notre' vision du monde : la Physique et l'Homme
  • La Terre, matrice de vie
  • Biosphère et Biodiversité: les enjeux
  • Les conséquences écologiques des activités techno-industrielles
  • Connaissance de la Terre:  la planète solidaire

La Vie et l'Humanité ( 2 sessions )

  • ADN: programme ou données?
  • Enseigner l'évolution
  • Les passions et l'humain
  • Ethique et Sciences de la vie
  • Origine et développement des premiers hominidés: l' humanisation
  • Hérédité, génétique: unité et diversité humaines

Langues, Civilisations, Littérature, Arts, Cinéma (1 session )

  • La littérature: acheminement vers la personne et les idées
  • Traduire l'imaginaire, transmettre les questions
  • Cinéma et expérience de vie
  • La musique, en elle-même et dans ses relations au politique

L'Histoire ( 2 sessions )

  • De l"histoire évolutionniste à l'histoire complexe
  • Le passé avait un futur
  • Histoire du climat, histoire évènementielle
  • Evènement, bifurcation, accident et hasard...: regards sur l'histoire depuis les périphéries de l'Occident
  • La méthode historique et les traces mémorielles
  • Histoire contemporaine et développements technoscientifiques
  • L'enseignement de l'Histoire contre la mémoire collective
  • Comment enseigner l'histoire de l'Europe?

Les Cultures adolescentes ( 1 session )

  • Culture de rue
  • Conduites addictives et mirages adolescents
  • Cyberculture & info-éthique
  • Initiation juridique des jeunes
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Dernière modification : 2004/02/04
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